熊伟

摘要：美术源于生活，并且最终运用到生活的感悟中去，在美术教学中，合理地借用生活化教学的方式去开发学生善于发现美的视野，对于小学生审美素质的培养是具有极强的催化剂的成效的。文章结合自身教学实践就美术教育对农村学生审美素质的提升进行了简要的分析。

关键词：小学美术 审美素质 观察 提升

审美意识和能力将是伴随学生一生的财富，对学生进行审美教育，不是一朝一夕之功，而是一个长期的潜移默化的过程。在新课改不断发展与推进的背景下，小学美术教学面临着更多的机遇和更大的挑战，传统的美术教学形式已经不能满足最新形势的要求。小学美术教师只有不断地改革和创新教学策略，才能为学生审美素质的培养与锻炼提供更加宽广的发展平台，也为教学的与时俱进提供莫大的活力。关于如何在小学美术课堂教学中培养学生的审美素质，以下几点将作出比较具体性的说明。

一、现实观察教学法

观察审美法是指老师带领学生仔细观察真实情况，正确认知和辨识生活中的事物造型以及色彩，从而使他们体会纯粹和简单的美，并实施审美活动。培养学生的审美观察品质，提高学生的观察能力，在现实观察过程中可以采用以下途径和方法。

（一）明确观察对象和目的

无论对于哪种美的观察，均应当制定科学合理的计划，明确观察对象、觀察内容以及观察顺序，有步骤、系统化地进行观察，以此来调动学生的审美意识和感官能力。……