阴俊娥

[摘要]创设生动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习；放飞学生的心灵，让学生在自由争论中学习 。课堂教学中充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，激发学生的学习积极性，提高学生的参与率。多使用鼓励性的话语，让学生在学习过程中获得一定的成就感，培养孩子对语文的自信心，使其有信心继续学下去。关注每一个学生每一件“小事”，赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。

[关键词]兴趣；尊重；体验成功；合作学

《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。

一、创设生动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习

爱好是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。如在教学《荷叶圆圆》一文时，我先在课前将教室做了一番精心的布置：在黑板上贴上一些荷叶、荷花、莲蓬，给学生营造了置身满湖荷花中的情境。课一开始，我播放了课文录音，并投影了课文的插图。动听的音乐，色彩美丽的画面，很快把学生的心给牵住了，他们的学习兴趣一下子被激发起来了。