王利君

[摘要]小组合作学习是有利于学生主动参与的、多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进，提高学生的学习效率，培养学生的合作精神，激励学生的学习兴趣，促进学生共同进步。因此，开展小组合作学习是社会发展、教育改革和实施新课标的需要。通过对小组合作学习的操作过程、应注意的问题进行探讨，以期小学数学中的小组合作学习更高效。

[关键词]小学数学；小组合作；能力提升；有效应用

小组合作学习是课程改革下重要的学习方法。它能激发学生学习数学知识的热情，形成良好的互帮互助的合作学习氛围，充分调动学生学习数学的积极性，提高学生的综合素质。

一、小组合作学习的操作过程

小组合作学习是数学学习方式的一种，没有固定的操作模式。在教学中，教师可以这样引导学生开展小组合作学习：

1.一、二学段的小组合作方法

小学数学课程标准强调：小学低段学生能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决；体验与他人合作交流解决问题的过程。因此，小学低段的数学教学主要以教师为主，采用灵活多样化的方法开展合作学习。

创设情境是第一学段学生合作学习的方法之一，其目的是为了激发学生的学习兴趣。一、二、三年级的学生不到9岁，天真、爱幻想是他们的天性。因此，在教学中教师可采用讲述童话故事或创设情境的方法，将要解决的问题融入其中，密切数学与生活的联系。……