徐敏杰

（江西省上饶市广丰区毛村镇中学）

摘 要：情境创设在初中物理教学中有着举足轻重的地位，对于学生学习物理的主观能动性和趣味性有积极作用。主要从三个方面阐述，首先解释情境创设的基本概念，然后分析我国现在初中物理教学中的常见问题，最后说明相应的对策。

关键词：情境创设；情境教学；初中物理教学

众所周知，物理是一门相对而言比较抽象、晦涩难懂的学科。而在初中物理教学中，因为教学对象是涉世未深、阅历有限的初中生，所以如何利用科学有效的教学方式使学生能够真正理解物理这门学科尤为重要，而情境创设在初中物理的教学当中能起到很大的积极作用。教师在课堂上要为学生创造趣味墙，并切合实际的情境假设，不仅能让学生更容易理解，也保证了课程的趣

味性。

一、情境创设在初中物理教学中的概念

情境创设就是创设一个具体的背景、框架，让学生置身其中，能够通过自己平时的所见所闻联系实际去理解物理知识，解决物理知识中的一些具体问题。虽然物理较为抽象，但是在情境创设方面具有其他学科没有的天然优势。初中物理主要的研究对象为光、电、熱、磁等，而这些现象都是人们实际生活中常见的现象，这对教师创设情境提供了很大的帮助，能够更好地使学生在课堂上更加直观、高效地去理解问题，并解决问题。

二、情境创设在初中物理教学中出现的常见问题

在初中物理教学中情境创设主要存在以下两方面问题：一是教师在推崇填鸭式的教育，并没有意识到情境创设的重要性。……