陈丹丹

（浙江省温州市文成县巨屿镇中心学校）

摘 要：农村初中教育一直是我国基础教育的重要组成部分，也是提高农村人口文化素质的主要途径。但是由于农村生活环境以及教育环境的限制，给后进生管理工作带来了一定的难度，因此班主任应该全面优化在初中德育教学过程中的后进生综合管理工作，提高后进生的学习能力以及学习效率，提高后进生的应试与升学能力，使得后进生能够更好地融入初中教学学习环境中，实现农村初中班集体学习质量的全面提升。

关键词：农村初中；班主任；德育教学

后进生管理一直都是班级管理的重点与难点，不仅需要掌握学生出现学习问题的原因以及客观因素，及时有效地进行学生综合实际情况的整理与分析，同时还应该针对每一个学生的实际情况的不同而制定差异化的教学辅导计划，帮助学生更好地适应教学节奏、掌握教学内容、形成自身学习素质与基本思维技能，让学生更好地融入教育教学情境中来，保证后进生可以在学习过程中激发学习兴趣、提高学生的学习信心、帮助学生提高综合学习效率，实现对后进生的综合管理。

一、加强对后进生的基本情况调查，掌握后进生基本学习需求与辅导方向

1.全面掌握学生基本情况，掌握学生的家庭情况以及学科学习情况

班主任应该全面掌握学生的基本情况，尤其是应该主动了解学生的家庭情况，掌握学生的家庭经济情况、家庭成员情况、家庭关系情况，实现对学生基本生活情况的有效掌握。……