（黑龙江省五大连池市格球山农场学校）

摘 要：激发学生学习兴趣，培养学生自信心，教师的激励非常重要。教师用讲故事、小实验、置疑设趣、表扬鼓励的语言、联系生活实际、提供“成功的机会”来激励学生，使学生对学习产生兴趣，主动学习，从而提高课堂效率。

关键词：兴趣；激励；赞誉；高效课堂

“兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣是学生刻苦钻研、勇于攻关的强大动力，是推进新课程改革、落实新课程理念、步入高效课堂的基础，学生一旦对学习产生兴趣，就会充分发挥自己学习的积极性和主动性。下面结合笔者在初中物理教学工作中的探索与实践，谈谈笔者的思考与认识。

一、用生动有趣的现象、实验引入课题，激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”教师在引入新课时，要想方设法用趣味小实验来激发学生学习的兴趣，使学生在刚接触新课时，就感到所学内容有意思。例如，在学习水沸腾的特点时，先播放课前教师做的“纸锅烧开水”的实验，让学生思考纸锅为什么能烧开水；讲“流体压强与流速关系”前，先演示用漏斗吹乒乓球不下落的实验，吸引学生的注意力。在教学过程中，激发学生的学习兴趣更为重要。例如，在探究“影响液体沸点的因素”时，学生经常认为只有提高温度才能使停止沸腾的水重新沸腾起来。笔者当堂表演了一个魔术：水沸腾后熄灭酒精灯，待水停止沸腾后迅速塞上瓶塞，将烧瓶倒过来向瓶底浇冷水，结果，烧瓶中的水再次沸腾了。……