赖宏生

（广东省普宁市爱群中学）

摘 要：随着“互联网+”时代的到来，大批农民进城务工，留守孩子日益增加，这给教育管理带来沉重的压力，作为教育工作者，除具备丰富的学科领域知识和较高的师德修养外，还要时刻给自己“充电”才行。行文中提到的都是本人在多年教育工作中的实例，主要是从留守孩子更需要关爱、善于用“闪光点”正面强化教育、深入“虎穴”方能挖得真经、安全教育警钟长鸣四个方面来论述新常态下做好学生管理工作必不可少的几个环节。

关键词：新常态；班级；管理；环节

一、留守孩子更需要关爱

近年来大批农民进城务工，而其子女留在家乡的学校上学，待逢年过节才回家团聚，或是父母起早离开家里到邻镇（市）去务工（或是做点小生意），摸黑才回家，这些孩子则是由间接监护人监管。父母本应为孩子的第一任最棒的启蒙老师，但因实际情况只能做家庭经济收入的支柱，自然缺乏对子女的关怀，而绝大多数的孩子在言行上則以懒、散、漫为主，学习上则是马虎应付，对家人惯以报喜不报忧，欺老师瞒家人；这些给家庭和学校的教育都带来沉重的压力，现实中这些学生往往很容易沦为学困生或问题学生。在教育实践中，首先是摸清学生个体的基本情况并分门别类，以更有针对性地转化。其次，学生不良习惯一旦养成想转化并非立竿见影的事，需要花费大量的心思去感化。第三，坚持不懈地鼓励，从抓“闪光点”入手，让其感受到只有爱才能给生活带来温暖与乐趣。……