杨秀荣

（宁夏回族自治区银川市西夏区第二小学）

摘 要：数学是一门与生活实际密切相关的学科。动手操作能力是一种有效的学习方式，学生通过实际动手操作，能够对学习的知识深入理解同时也增强了学生的学习主动性，提升了学生的发散性思维能力。

关键词：小学数学；兴趣；操作能力

数学是一门与生活实际密切相关的学科。新课程标准倡导：小学数学教学中，应注意开展数学实践活动，重视学生动手能力的培养。动手操作能力也是一种有效的学习方式，其终极目的是为教学知识提供服务。基于人们的思维方式来进行研究与分析，学生经过动手实际操作之后，能够对学习的知识深入理解。“求知欲和创造欲是儿童的一种自然欲望”，因此，在教学当中，教师应把握好小学生活泼好动的天性以及具有较强的求知欲的特点，对学生进行谆谆教导，较好地促进学生的学习主动性，提升学生的发散性思维能力，让学生在课堂学习中进行实际动手操作并进入自主学习的状态。

一、培养学生对实际操作的兴趣

兴趣是学生学习的最佳导师，因此，在小学数学教学中，教师应有效地提升学生的学习兴趣，并促进学生对数学的强烈求知欲。先培养学生对实际动手操作的兴趣，才能进一步培养学生的动手能力，促进学生的学习主动性，让学生具有发散性思维能力。例如，我在教授“钟表的初步认识”中，让学生制作一个钟面模型，学生对动手制作很感兴趣，在动手的过程中认识了钟面上有12个数字，时针和分针不一样长。……