谭日方

（广东省信宜市径口初级中学小学部）

摘 要：写作是一件苦差事，教师不仅要传授给学生必要的写作知识，更重要的是变苦差事为乐事，所以教师应该让学生喜欢写作，只有学生勤于写作，乐于写作，学生写作能力才能得到提高。就解决学生“想写”“写什么”“怎样写”“写好”的问题进行分析和引导。

关键词：作文；欲望；真情；写作方法

作文是他们真实情感的表达，通常在写作过程中考查学生的语文基础知识积累，体现了语文能力和学生各种智力因素的发展。但现在的学生无从下笔、无病呻吟、语言干瘪、缺乏真情实感的现象很多，这是我们最头疼的事。这些现象与我们教师的指导有密切关系。因此，我认为作为一名语文教师，一定要在作文前、作文时、作文后精心设计，巧用心思，采用各种方法，让学生不怕写，愿写作文，乐于写作。

一、作文教学不能流于形式，要精心创设情境，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题

作文教学难，首先难在学生没有原始的、基本的、想它爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写作”时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此，激发学生的表达欲望是非常重要的。激发学生表达欲望的方式方法多种多样。……