唐荣

（四川省阆中市双龙镇中心学校）

在小学语文教学中，阅读教学占了很重要的一大部分，是学生思想教育的主要阵地，是提高学生写作能力、阅读能力的重要途径。随着我国新课程改革的推行，小学阅读教学的理念也正在发生根本性改变：现代最新的阅读观念认为我们通常所说的阅读就是对世界发展的认识，通过处理搜集的信息获得基本审美体验的一种重要方式。同时，语文新课标也指出：阅读教学是学生、教师、文本之间一场多向对话的过程。那么，我们应该如何在新课标理念的进一步实施下进行更有效的小学语文阅读教学呢？相信本文可以给出一个满意的答案。

一、转变观念，确立学生在阅读教学中的主体地位

在以往传统的阅读教学过程中，教师充分扮演着课程实施者的角色：教师往往会预先设定一堂课的教学目标，将教学重点、难点画出，根据教学内容照本宣科进行阅读教学。在他们的意识中，阅读教学就像是工厂流水线上的工序，从开始一路到最后，不能有半点节外生枝。他们对本堂课拥有绝对性的权威，不容半分质疑，阅读教学的目的也是一成不变的。在这种课堂氛围中，所有学生都只能被动接受，思维能力和创新能力不能得到有效锻炼。长此以往，不但会泯灭学生的个性，更会扼杀他们的创造天赋。阅读教学活动的主体应该是学生，教师不应该以自己的分析代替学生的阅读体验，阅读应该是不同学生的个性化行为。……