黄立群

摘 要： 在学习外语的过程中，人们往往存在语言理解和风俗习惯等方面的文化障碍。本文就高职院校英语课堂文化教学存在的问题和障碍进行分析，而后提出几点针对性的建议，期盼改善现状，帮助广大高职教师开展课堂教学，将文化教学融入英语课堂中。

关键词： 高职英语 文化教学 文化意识

1.高职英语课堂文化教学存在的问题

1.1学生英语基础差，对中西方文化学习热情不高。

85%的高职学生原来都没有受过较好的英语氛围的熏陶，缺乏仿真的语言模拟环境，造成文化意识薄弱[4]。高职院校学生的英语基础普遍比较薄弱，对英语学习的热情不高，他们很少接触西方文化，更别说系统地学习中西方文化差异。长期以来，学生习惯于接受传统的应试教育，强调做题训练和应付大小不同的考试，以至于忽略对深层次文化知识的探索、吸收和理解。

1.2高职院校侧重强调实际技术操作能力。

由于教学大纲没有明确英语文化教学的地位、课程安排、考核标准等，文化教学没有受到足够的重视；没有教学大纲的束缚，文化教学很难落实到外语教学的整个过程。高职院校通常以培养专业应用型人才为目标，强调行业技术特色，学生更重视一些与未来就业相关的专业课程；而英语作为一门公共基础课程，对熟悉岗位技能、掌握技能操作规范没有直接的助益[2]。

1.3教师缺乏英语文化方面的知识。

许多工作在教学一线的中青年高职教师教学经验不足，文化积累不够，语言运用能力不强，他们自身并没有把握胜任高职英语课堂文化教学。……