胡婷婷

摘 要：本文以观摩活动《洗洗鹌鹑蛋》为例，将教学内容回归幼儿生活世界，通过分析活动中的精彩之处及存在问题，寻找最适合小班幼儿的教学方法，让每个幼儿都能更好地运用多种感官、多种方式探索科学，教幼儿正确地观察、分析、操作、学习，从而培养幼儿的观察及操作能力。

关键词：小班科学 观察比较 实验操作

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0263-02

《幼儿园教育指导纲要（试行）》对科学领域目标的表述具有鲜明的时代特色和全新的教育理念，强调“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”。在组织科学活动时，如果能引发幼儿产生浓厚的兴趣，让幼儿积极主动探索、求知，能很好地帮助建构其对外部世界的认识。本文以小班科学活动《洗洗鹌鹑蛋》为例，对如何组织好小班科学教育活动进行观察、分析和总结。

1 观摩活动记录

记录1：比较鸡蛋和鹌鹑蛋的不同。

教师请幼儿观察鸡蛋和鹌鹑蛋的图片：并说出鸡蛋和鹌鹑蛋有什么不一样的地方。得出结论：原来，鸡蛋大，鹌鹑蛋小；鸡蛋粉粉的，很可爱；鹌鹑蛋身上有斑点，看上去脏兮兮的。

记录2：操作环节，洗洗鹌鹑蛋。

创设情境：帮鹌鹑宝宝洗澡，换身衣服，进行以下的操作活动。

操作一：清水洗洗鹌鹑蛋。

师：我们来给鹌鹑宝宝洗个澡吧。（出示清水，教师示范）把鹌鹑蛋轻轻的放在盆子里，然后拿棉签轻轻的给鹌鹑蛋宝宝洗澡。要注意哦，一定要轻轻地给鹌鹑宝宝洗身体，如果太用力了，鹌鹑宝宝就碎了，这样鹌鹑妈妈会伤心的！……