赵福芳

摘 要：初中地理教学中的演示法是指教师利用各种直观教具和实物进行示范性教学，采用现代化教学手段辅助教学，促使学生通过观察获得感性知识，不仅加强了地理课堂的师生互动、生生互动，而且培养了学生观察、比较、分析和总结的能力。

关键词：实验操作；直观教具；电化教学；肢体演示

地理新课程标准强调“学习对生活有用的地理”以及“学习对终身发展有用的地理”。在传统地理教学方法中，虽然学生能够通过读图掌握一些地理知识和技能，但有些地理教学内容不通过演示教学是很难让学生直观、清晰地理解的。特别在突出重点、突破难点时，没有鲜明直观的演示，学生是很难理解的，更谈不上灵活运用了。长此以往，有的学生甚至会出现厌学的情绪。笔者根据初中地理教学谈谈以下几种初中地理课堂演示教学法的应用。

一、实验操作演示法的应用

实验操作演示法是指教师通过课堂中的现场操作使学生获得感性知识的过程。在初中阶段的地理教学中，实验操作带来的直观感受更容易让学生接受，学生可以凭借已有的经验对实验进行判断。例如，在教学人教版七年级地理下册第六章《亚洲》中涉及亚洲的地形和河流的问题时，就可以采取实验操作演示法。在学生已经掌握亚洲地形的基础上，教师展示不同的地形地貌的模具或者带

着学生利用塑料泡沫动手制作模拟不同的地形状态，再准备一些

水，最后教师分别在不同的地貌模型上一一倒水，让学生观察水的流动方向，最好请学生亲自倒水观察。……