吾杰草

摘 要：在新课标背景下，小学数学教育已被提出新的要求，更加重视学生逻辑思维能力、空间立体感的培养。在小学数学教学中，需要巧妙地融入人文意识教育，提升数学学科的文化价值，增强人文意识。以此，不断培养学生的综合素养，促进他们的全面发展，更好地实施素质教育。

关键词：小学；数学教育；人文意识教育；实践

就数学教育而言，是科学、能力的教育，也是人文、人格的教育，属于一种完整的教育。在学生素质教育过程中，数学教育是其不可或缺的核心内容，能够提高学生的综合能力。

一、人文意识教育概述

人文教育是指不断提高受教育者的人性境界，塑造他们健全的人格，促使他们实现个人与社会价值，注重人性教育，培养学生的人文精神。就人文意识教育而言，需要遵循一些原则。首先，过程性原则。在教学过程中，教师需要全面把握不同类型的教学活动，不断增强学生的各种意识，逐渐培养他们的实践与创造素养。在开展教学活动的过程中，不断培养学生的团队精神、创新意识等，促进学生的全面发展。其次，情感性原则。在课堂教学过程中，教师要根据已有的教学经验，准确而客观地评估学生的情感、价值，并把它放在课堂教学的核心位置。在整个数学教学中，小学数学是不可缺少的基础性环节，要注重情感教育，放在核心位置，过程教育、方法教育只起到辅助的作用，再对学生进行知识、技能方面的教育，更好地实施素质教育。……