史远远

摘 要：教学活动是师生积极参与交往活动、共同发展的过程。通过师生互动，能够让教师考虑更加广泛的疑难问题，引发他们对教学内容的思考，弥补教学中的不足，提高教学的业务水平。师生互动不仅有利于学生知识、能力、情感、态度与价值观的构建，而且也有利于教师素质的全面提高，促进师生的共同发展。

关键词：小学数学；师生互动；共同发展

“师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物，而是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”都或多或少地在形式和内容上成为“师生互动”的先导。

《义务教育数学课程标准》中明确指出：教学活动是师生积极参与交往活动，共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

一、小学数学师生互动的意义

数学学科具有自己的独有特点，包括严密性、抽象性等方面，而这种独特性也要求数学教学注重师生互动，从而提升学生对数学知识的理解，优化教师教学方法，实现教学目标。而且，小学数学师生互动对学生发展也有着很大意义，有利于学生对数学的热爱，形成良好的学习习惯和态度，丰富学生的数学知识，提升情感和价值观。最后，小学数学师生互动对教师教学水平的提高也会起到促进作用，因为通过师生互动能够让教师考虑更加广泛的疑难问题，引发他们对教学内容的思考，弥补教学中的不足，提高教学业务水平。……