张琴

民间游戏虽然充满童趣、内容丰富，但近几年来随着大量运用声、光、电等高科技，画面精致的电子游戏的出现，幼儿民间游戏的空间不断受到冲击。特别是最近4年，随着手机、平板电脑等电子产品的广泛应用，成为幼儿形影不离的新“玩具”。越来越多的幼儿喜欢玩有简单情节性的电子游戏，年龄趋势越来越小。

最受幼儿欢迎的电子游戏甚至衍生出了相关的图书、玩具等。在幼儿园课间休息、餐后的自由活动中能听到幼儿谈论与电子游戏有关的话题，有的幼儿将电子游戏图书、玩具等带到幼儿园里玩。而谈论或进行民间游戏的幼儿只有寥寥几人，有时甚至没有。

为了进一步了解幼儿对电子游戏和民间游戏的关注，本人对本班38名大班幼儿在课间休息和餐后自由活动时所谈论或者自行开展的活动进行了观察、统计。

在对本班共38名幼儿的活动观察、统计中发现，有三分之一左右的幼儿都是在讨论电子游戏而且讨论电子游戏的人数明显比民间游戏多好几倍。由此可见，各种电子游戏对幼儿的影响越来越大，所影响的生活范围越来越广。当幼儿沉迷于电子游戏及其产品时，幼儿虽然获得了一些信息，但更多的是负面效应：（1）幼儿的想象力、创造力发展受到限制。（2）幼儿的主动性不能得到充分发挥。（3）缺少了在多维的人际关系中成长的环境。（4）缺乏锻炼，身体素质越来越差。基于上述问题，《纲要》中指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。……