罗璐林

摘 要：在中职体育教学中适当的融入一些体育游戏，是体育教学的一种方法创新，对提高体育教学效果有很明显的促进作用，是一种新型有效的体育教学模式。中职体育教学对学生的体育学习和身体健康都有极大的帮助，教师应该学会在中职体育教学的过程中有机的结合体育游戏，充分发挥体育游戏的作用和意义，但是在具体的应用过程中，还应注意严格遵循体育游戏的使用原则，在结合科学合理的应用方法，这样才能将体育游戏的作用发挥得恰到好处，大大提高种植体育教学的教学效果。

关键词：体育游戏；中职体育教学；重要意义；适用原则；应用方法

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-005-01

一、体育游戏对中职体育教学的意义

1、体育游戏对于激发学生的体育兴趣有很大的功效

在以往的中职体育教学实践中，多数学生，尤其是女学生，对参加体育学习和锻炼充满了排斥情绪，认为多数体育活动会损害到自己的美好形象，从而对上体育课提不起兴趣。针对这种普遍现象，教师应该试着从教学方法上去加以改变，学会用体育游戏来激发学生的学习兴趣和积极性，引发学生的好奇心，让学生主动的参加体育教学活动。体育游戏具有很强的趣味性、多样性和娱乐性，是学生喜闻乐见的一种教学方式，因为它会触动青春期学生爱玩的天性，所以在中职体育教学中融合体育游戏可以有效的激发学生的体育兴趣。

2、体育游戏可以同时达到锻炼学生体育素质和开发学生潜在智力的双重效果

体育游戏的内容和形式都非常的丰富多样，集合了众多的知识领域，许多体育游戏都需要学生发挥聪明才智，开发创造思维，才能顺利的完成游戏任务，获取游戏胜利，如接力游戏、竞赛游戏等，这就起到了开发学生智力的作用。与此同时，体育游戏当然离不开体育活动本身，如跑、跳、扔等动作，学生在参加体育游戏的过程中，不知不觉的得到了锻炼身体素质的好处，而又不会像单调重复的体育训练那样让学生感到乏味。

3、在体育游戏的过程中可以培养和提高学生的个人品德

思想品德教育在任何一个教学阶段和教学项目中都是必不可少的，较高的思想道德素质会让学生的一生都受益无穷。在中职体育教学过程中，同样会带有培养和提高学生思想道德素质的教学目的，而在中职体育教学中应用体育游戏，有助于这一教学目标的实现。每项体育游戏都具有不同的游戏规则，学生只有严格遵照规则办事，相互之间密切配合、团结一致，才能获得游戏的乐趣，此时，学生的个人品德就得到了很好的锻炼和增强。

二、在中职体育教学中适用体育游戏应遵循的原则

体育游戏在中职体育教学实践中的具体应用应该遵循一定的适用原则，不能盲目而又毫无规制的无限使用，否则就将改变中职体育教学的本质。种植体育教师在具体应用体育游戏的时候，应该遵循的原则主要有两个：一是适时原则，即在中职体育教学中应用体育游戏应该把握时机，要在适当的时候才能应用体育游戏的方式进行体育教学，如教学“接力跑”时，在教授学生相关的规则和要领之后，再结合接力跑游戏，这样适用体育游戏的效果才能得以实现；二是适度原则，即教师在进行体育游戏辅助教学时，应该掌握准确的“度”，不能不应用体育游戏，也不能过度为之，教师应该从学生的运动量、体育能力、组织纪律等多个方面去考虑决定融入多少的体育游戏才是最有效的。

三、体育游戏在中职体育教学中的有效应用

体育游戏可以在中职体育教学的不同教学阶段加以应用，如课前准备阶段、体育技能教学阶段以及结束前的恢复阶段。在不同的体育教学阶段应用不同类型的体育游戏可以得到不同的游戏效果，下面就简单的介绍一下体育游戏在不同教学阶段的应用方法。

1、课前准备活动中的体育游戏应用

为了避免学生在体育活动中身体受伤，在每一堂体育课程开始之前，教师都会组织学生进行一小段时间的准备活动，让学生的筋骨得到舒展和放松，为接下来的剧烈体育活动做好准备。在提倡创新教育的今天，教师应该改变传统教学模式中单调重复的伸展运动，利用体育游戏的形式达到活动学生筋骨的目的，如“变形跑”、“坐地起身”等充满趣味性和娱乐性的小游戏，既能让学生乐于其中又能调整学生的生理状态。

2、课中技能教授中的体育游戏应用

从以往的体育教学经验来看，教师在对学生讲解了相关的体育知识和技能之后，就会组织学生进行强度较大的体育活动，以完成该课的教学任务。总结分析以往的体育教学实践可以得知，大多教师都是以机械单调的锻炼方式来让学生学习体育技能的，如果是练习跑，就让学生毫无目的、反反复复的绕场跑，如果是练习跳，就逼迫学生使尽全力的跳，这样的教学方式不但不能得到很好的教学效果，反而还会引起学生的反感。体育游戏则可以达到截然不同的教学功效，如“击掌接力跑”、“七彩连环跑”等，通过不同内容的体育游戏来进行不同体育科目的教学，会得到更加明显的教学效果。

3、课后心情平复中的体育游戏应用

通常一节体育课下来，学生的身心都处于极度放松、极度兴奋的状态，教师有必要利用各种较为平和体育游戏来平复学生的心情，让学生可以以更好的状态参加接下来其他科目的学习。如“摆图案”、“珠行万里”等动作幅度较小的体育游戏，让学生在游戏的过程中渐渐的静下心来，回复平和状态，从疯狂的体育活动中抽身抽心，用一颗平稳的心来迎接下面的学习。

四、总结

综上所述，体育游戏对于激发学生的体育兴趣、提高学生的个人品德、开发学生的潜在智力、锻炼学生的身体素质等多个方面都有非常明显的效果，因此，在中职体育教学中应该得到光分的提倡和应用，以追求更高的教学效果。与此同时，体育游戏在中职体育教学中的应用不应该是盲目而又无限制的，应该遵循一定的使用原则，如适度原则、适时原则等。在严格遵循适用原则的基础上再采取具体的应用方法，争取最大限度发挥体育游戏的积极功效，使学生积极主动的参与到体育教学中，全面锻炼学生的体育能力，促使学生发展成为德智体美劳等多方面共同进步的人才。

参考文献

[1] 杨明武. 浅谈体育游戏在中职体育教学中的运用[J]. 科学咨询（科技·管理）. 2013（07）

[2]张剑. 中职体育教学中体育游戏的渗入[J]. 才智. 2012（08）

[3] 林时智. 谈体育游戏在中职学校体育教学中的应用[J]. 时代教育. 2013（10）