潘晓琳

摘 要： 川剧流行于四川、重庆及贵州、云南部分地区，是融文学、音乐、舞蹈、表演、美术艺术于一身的汉族戏曲之一。川剧有五大声腔：昆腔、高腔、胡琴、弹戏、灯戏，其中属高腔最富盛名。川剧的曲牌上百种，集中反映了戏曲音乐的特色。早在唐代就有“蜀戏冠天下”之说法，在流传的过程中与四川方言、民间音乐、说唱艺术及小调逐渐融合。“十二.五”市级课题“川剧、四川曲艺融入学校艺术教育”进一步促进教育工作者去思考和研究如何让川剧文化走进校园——融入校园文化及课堂，让我们为非物质文化川剧的传承尽一份微薄之力。

关键词：兴趣；融入；探索

一、川剧融入课堂的意义

川剧是四川民众世代传承的民间艺术，为民众创造、喜爱，即能体现民族文化又具有多功能的审美，给人以丰富的构想和艺术的熏陶，是第一批成为国家非物质文化遗产的项目，更是中华名族传统文化中的艺术奇葩。如巴金夸赞：“都说川剧剧目多而好，表演有独特的风格，台词精炼而风趣、生活味道很浓，有人甚至说川剧从剧本到表演够得上三个字的评语：精、深、美。”

二、川剧进课堂教学初探

川剧蕴涵着丰富的音乐、舞蹈、美术、历史以及融合着众多的地方特色，如何让学生了解和体验川剧的艺术美呢？——“兴趣，是最好的老师”，教育中经典的哲言启发了我，但对川剧学习的兴趣从何而来？

1.以对川剧欣赏为切入点

对川剧绝技欣赏为切入点；以经典故事为载体——激发学生了解、认识川剧的兴趣。……