宗晓雯

摘 要：随着全面素质教育的进一步深化实施，小学的体育教学也更加重视学生的体育素质培养。基于此，主要就小学体育教学的主要特征和现状进行分析，然后就体育游戏的应用作用和应用策略进行详细探究，希望能通过此次的理论研究，有助于小学体育教学的进一步发展。

关键词：体育游戏；小学体育；作用

小学体育教学对培养学生全面素质发展有着积极作用，这也是小学教学过程中不可或缺的教学科目。体育教学对学生的身体健康以及心理健康都有着良好的辅助作用，尤其是处在素质教育背景下，加强新的教学模式的应用也显得比较关键。

一、小学体育教学的主要特征和现状分析

1.小学体育教学的主要特征分析

小学体育教学过程中应用游戏教学模式，有着多方面的特征体现，其中的健身性特征方面，能对游戏教学模式的应用使学生身体锻炼得到有效加强，使学生的健康水平得到有效提升。体育游戏其实适合其他的体育方法，是将学生的身体锻炼作为基础的，对学生的身体以及机能的正常发育起到积极的促进作用。

另外，在体育游戏的教育性特征方面也比较突出，在体育游戏的应用过程中，能让学生在游戏过程中达到学习的目的，从而实现寓教于乐的教学目的。再有是体育游戏教学的趣味性特征，小学的学生由于处在发育阶段，在这一过程中学生的好奇心比较大，所以通过体育游戏能引起学生的兴趣，从而更好地进入到课堂中。

2.小学体育教学中体育游戏应用的现状分析

小学体育教学过程中对体育游戏教学的应用，在当前还有着一些不足之处有待解决优化，这些问题主要体现在体育教师这一方面的教学方式和观念还比较传统，以及教师资源比较紧张，一些老师只是片面强调教，但对学生体育素质的全面培养就没有充分重视，所以教学的质量和教师资源力量的不足，给小学体育教学带来了很大阻碍。

再有是对体育游戏应用过程中的模式比较单一化，一些体育游戏在得到了应用之后，使原有的教学模式得到了相应改变，但老师依然没有重视学生间的互动。对体育游戏的应用还比较呆板，形式上比较缺乏创新，所以对其作用的良好发展也有着很大影响。除此之外，对体育游戏的应用过程比较缺乏全面性。

二、小学体育教学中体育游戏的应用作用和应用策略

1.小学体育教学中体育游戏的应用作用分析

小学体育教学过程中，对体育游戏加以应用有着诸多的积极作用发挥，能够对学生的健康发展起到积极促进作用。由于小学阶段的学生身体处在发育当中，一些生理以及心理机能也比较低，所以通过体育游戏就能使学生这些方面得到有效促进，对学生的全面健康发展也能起到促进作用。

再者，通过体育游戏的应用，能对学生的智力起到启迪的作用。学生的大脑发育和生活环境是有着直接关系的，所以在体育游戏的情境下，为塑造和健全学生的体格提供了良好的发展平台，对学生的智力就能起到良好的促进作用。

另外，通过体育游戏的应用，能够对学生的品行情操有效陶冶，让学生能够通过体育游戏的一些情景，对角色的定位进行相应思考，对学生思维情感的培养就比较重要。体育游戏的实际应用过程中，通过一定的道德规范以及规则等，对学生责任感的培养有积极的促进作用，也能对学生起到引导的作用，让学生在实际的学习积极性方面得到有效提升。

2.小学体育教学中体育游戏的应用策略探究

小学体育教学中，体育游戏的应用教师应注重游戏的内容选择，一定要结合学生的实际进行选择。实际教学过程中，对不同的年级使用相同的体育游戏，所起到的作用也是不同的。

例如，十字接力跑的体育游戏就对高年级的学生比较适合，低年级学生对一些技术性的内容理解和掌握存在着难度，所以就不适合低年级的学生进行应用。低年级学生在模仿能力上比较强，老师就可选择一些能方便学生模仿，操作比较简单的游戏，例如对看谁反应快的游戏上，可对学生的反应能力进行锻炼。

体育游戏的应用过程中，老师在角色转变方面要能充分重视，老师要将学生作为中心，围绕着学生来设定游戏，并对学生详细观察，将指导工作都做好。课堂的教学要为学生营造丰富以及多样的环境，方便学生能够对体育游戏的内容得到有效学习和掌握。只有从多方面进行考虑，才能真正保证小学体育教学中体育游戏的作用充分发挥。

总而言之，体育游戏在小学体育教学中的应用，要能真正重视学生各方面的发展，针对性地采用游戏策略。此次主要从小学体育教学中的体育游戏应用现状进行了详细分析，然后结合实际对体育游戏应用的作用和策略进行了相应探究，希望能对实际的教学发展起到积极的促进作用。

参考文献：

[1]姜文海.初探游戏教学法在小学体育中的运用[J].启迪与智慧：教育，2015（12）.

[2]武宇.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].中华少年，2015（26）.

编辑 孙玲娟

张广一

摘 要：随着教学改革的不断深入，体育教学在小学阶段的重要性逐渐凸显出来，尤其是体育游戏为单调的课程教学起到调节的作用，也可以对学生的合作意识、团队意识等方面进行培养。主要对体育游戏的作用进行简单的分析，以此来提高体育教学在小学教学中的运用效果。

关键词：小学；体育；游戏

小学阶段的学生对游戏比较感兴趣，通过游戏的娱乐性与竞争性可以激发学生的积极性，引导学生的良性学习与发展。在实际教学环节中，教师应该对游戏教学的方式进行良好的运用，充分发挥游戏教学的作用，以此来满足新课改背景下的教学要求。

一、体育游戏的概述

1.体育游戏的特点

体育游戏是将教学活动与娱乐性游戏良性结合的方式，主要特点就是具有娱乐性、竞争性以及知识性，让学生在游戏的环节中公平竞争，进而掌握相关的知识。小学阶段的学生注意力难以长时间集中，而游戏的方式则可以提高学生的注意力，激发其学习的兴趣与积极性，主动参与到实际教学中。同时，传统体育教学的内容相对较为枯燥，与小学生的年龄特点并不相符，而新课改要求对现有的教学进行创新，体育游戏的运用可以解决传统教学中的不足，让学生在体育游戏充满竞争性与娱乐性的氛围中体验多样化的体育教学。此外，体育游戏中所包含的情境、竞赛等因素也决定了体育游戏教学的直观性与生活化特点，教师可以以生动的方式来让学生学习体育知识。在小学阶段开展体育教学是素质教育的体现与要求，通过体育游戏的方式来挖掘学生的潜力、体力等因素至关重要。

2.体育游戏的作用

体育游戏的运用可以实现学生德、智、体、美、劳全面发展，采用游戏的方式可以让学生在娱乐的氛围中树立良好的学习态度，体育教学还可以改善学生品质，不同的体育游戏对教学所产生的作用是不同的，这就要求教师对体育游戏进行设计，有针对性地对学生进行培养。同时，也有一部分体育游戏具有明显的竞争特点，通过游戏竞赛的方式来激发学生的积极性，培养学生集体主义精神、荣誉感等，让其不断地完善道德修养。在游戏竞赛的环节中还应该让学生严格遵守游戏规则，教师要对学生进行引导，学生的思维并不成熟，这一阶段对其进行培养可以影响到学生的健康发展，所以，教师应该注重对其品质方面的教育。教师在对游戏进行设计的时候要充分考虑学生的特点，因材施教，进而满足教育的要求与适用性。

体育游戏的运用可以达到健身的作用，通过游戏来锻炼学生的身体素质，提高其健康标准，这也是小学阶段体育教学的重要环节，体育游戏与体育教材应该具有一致性的特点，学生应该在锻炼身体的基础上学习体育知识。学生在体育游戏的环节中可以加强自身身体机能与素质，例如速度、力量、柔韧性以及耐力等，通过赛跑、攀登等游戏可以达到锻炼的效果。经常参加体育游戏与相关的活动也可以让学生的身体机能与器官得到加强。

小学阶段体育教学中在体育游戏的运用环节中也具有多样性优势，这对于调动学生的积极性有着至关重要的影响，也为学生的智力发展奠定了基础，在游戏中可以对小学生的思维意识、分析能力、随机应变能力等进行培养，随着游戏环境与游戏条件的改变，学生逐渐开始针对不同的游戏制订相应的战略，这也是对学生能力的培养，充分发挥了游戏参与主体的主观能动性。此外，教师在对游戏进行选择的时候应该考虑学生的身体素质，不可超过小学生的承受能力，否则不利于学生的健康。游戏自身的趣味性也可以吸引学生，集中学生的注意力。

二、体育游戏在小学体育教学中的运用

教师在对体育游戏进行选择与设计的时候应该与学生的成长特点相符，从教学内容着手，结合学生的实际状况来选择游戏内容，对于不同阶段的学生需要选择不同的游戏。例如，在给低年级学生选择游戏的时候应该考虑到其爱模仿等特点，选取情节性的游戏来培养学生的想象力，教师可以按照教材的要求来进行多样化游戏教学。如开火车类的小游戏可以对学生的反应能力、运动效果等进行培养。在对高年级学生进行体育游戏教学时，应该考虑到其兴趣的转变，加强对竞争性比赛的运用，同时，还应该结合这一阶段男女同学之间的差异性进行有针对性的游戏，也可以让学生自己设计游戏，以此来激发学生的独立性与创造性能力。此外，教师还应该对游戏的形式进行不断的调整，单一的游戏方式很快就会使学生产生厌烦的心理，难以激发小学生的积极性。教师应该对体育游戏中的运动负荷进行控制，重视思想方面的教育，并在游戏中挖掘学生的潜力，达到增强体质与全面发展的效果。

小学阶段的学生自我控制能力较差，在学习中注意力集中时间有限，而游戏的方式可以充分调动学生的积极性，让其主动参与到实际教学环节中。同时，体育游戏的运用也可以对学生身心的健康成长起到至关重要的作用，是实现素质教育的重要途径。

参考文献：

李颖.浅谈如何实现小学体育教学的高效性[J].学周刊，2016（8）.

编辑 张珍珍