宫瑞静

毕业后的日子总是那么匆忙，回眸之间，三尺讲台已伴我两年有余。两年多来，我最亲密的人，不外乎每天都能够接触到的这些可爱的孩子们了。每每看到他（她）们，作为一名教师，我总是能感觉到肩上的担子沉甸甸的，强烈的责任心驱使着我全心投入到工作中，一心一意践行着职业使命，崇敬着“人类灵魂工程师”的光环。每当念及至此，总有触动心底的思绪……

记得高中时代，我就梦想着当一名教师，并无数次地想象着自己走上讲台可能的形象……风姿潇洒、侃侃而谈、字字珠玑。此时，我的脑海闪现了无数曾经为之付出努力的画面：高中时黎明5点半奔波去学校早读；大学时起早背诵英语，认真学习专业课；研究生时常常往返于图书馆查阅论文文献……。如今的我，站在了能够激发我无限动力的课堂上，站在了儿时让我魂牵梦绕的讲台上。毋庸置疑，我是幸运的，也是无比幸福的！

满怀激情的同时，教学中的繁琐工作也时而让我感到不安，特别是青春期充满反叛心理的学生，让我头痛了一段时间……

刚刚接手六（3）班的语文课，一个学生就引起了我的注目。他活泼好动且调皮，上课不听讲，作业不认真，最严重的是课堂上像个小猴子一般，抓耳挠腮，交头接耳干扰别人。有一天上课，同学们都坐得端端正正，就他一个人在不停地动，自言自语不知所云，不时还露出奇怪的笑脸。

积蓄已久的怒气压在了我的心头，我把他从座位上拉了出来，让他站在讲台上。