韩建华　姜　强　赵　蔚（东北师范大学 计算机科学与信息技术学院，吉林长春 130117）



基于元认知能力发展的智能导学系统研究*

韩建华姜强赵蔚
（东北师范大学 计算机科学与信息技术学院，吉林长春 130117）

摘要：通过比较分析国际典型的7个智能导学系统，文章发现各系统之间存在教学法、心理学、技术和实用主义的差异，但在智能化程度和有效促进元认知发展方面具有相同点。之后，文章采用系统建模方法分析了学生的元认知策略，构建了ITS中的元认知能力模型。最后，文章以Betty’Brain系统为例，通过实证分析得出：元认知意识的智能导学系统不仅有利于促进学生元认知能力的发展，还能培养学生的问题解决能力。

关键词：智能导学系统；自主学习；元认知；认知；问题解决

引言

智能导学系统（Intelligent Tutoring Systems，ITS）是指具有某一领域的学科知识和相关的教学知识，能对学生进行个别化教学的软件系统。该系统能够模拟教师或专家进行教学活动，根据学生对知识的理解掌握程度，选择相应的教学策略，帮助学生获得新知识并解决学习问题[1]。通常，ITS含有虚拟代理（包括虚拟教师代理、虚拟学生代理等），既是学生的智能伙伴，也是学生学习的指导者，参与学生的知识建构（非复制）、谈话（非接受）、表达（非重复）、合作（非竞争）和反思（非处方）等学习活动，与学生进行情感交流，为学生学习、问题解决、策略训练和技能获得等过程提供支架和反馈，有利于促进学生自主学习能力和元认知能力的发展。……