江　毅　何晓萍　万　昆（．南昌大学 体育与教育学院，江西南昌 33003；．华南师范大学 教育信息技术学院，广东广州 5063）



翻转课堂中协作学习的效果与策略研究*

江毅1何晓萍1万昆2
（1．南昌大学 体育与教育学院，江西南昌 330031；2．华南师范大学 教育信息技术学院，广东广州 510631）

摘要：翻转课堂作为一种新的教学模式，对高等教育教学改革产生了重要影响。针对协作学习中学生参与度不够、论证力度不足等问题，文章结合翻转课堂教学模式，在研究生课程中开展协作学习的实验研究。结合定量、定性研究方法，通过问卷调查和话语分析，文章从学生的会话类型、发言时间等方面进行分析，发现学习者在协作学习中具有较高的学习投入水平和会话质量；从学生对教学模式的认可程度进行分析，验证了翻转课堂中开展协作学习的有效性，并提出了改进协作学习的相应策略。

关键词：翻转课堂；协作学习；话语分析

一　问题提出

翻转课堂作为一种新的教学形式，受到越来越多教师们的关注。研究表明，翻转课堂应用于高等教育教学，能提高学生的学习成绩及学生对教学的认可度[1]。翻转课堂是在信息化环境中，以教学视频为主要学习资源形式，课前学生完成预习，课堂师生一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种教学模式[2]。它延长了课堂活动时间，不仅让教师有更多的空间来合理地设计教学活动[3]，而且让学生有更多的机会参与师生互动及同伴交流。……