张浩

摘 要：手风琴是一种声音宏大、音色变化丰富、能演奏多种不同风格乐曲的乐器。在手风琴的学习中，学员一开始容易被手风琴优美、多变的音色所吸引，学习欲望强烈，但经过一段时间的乐理知识学习和技巧练习之后，兴趣往往会逐渐减退，因而产生了厌学等现象。先论述在手风琴教学过程中学生心理素质差的表现，再论述对学生进行心理素质培养的方法。

关键词：手风琴；心理素质；兴趣；自信心

在乐器教学中，常常出现的一种情况是学生起初很好学，但在经过了一段时间的学习之后，学习热情就减退了，这主要是因为学生在学习的过程中心理素质不稳定。因此，在乐器教学中要想取得教学实效，就必须注重培养学生良好的心理素质，手风琴乐器的教学也不例外。那么，在手风琴教学中，应该怎样培养学生的心理素质呢？

一、学生心理素质差的表现

1.学习中丧失兴趣，缺乏自信心

在刚开始接触手风琴时，学员对其有着浓厚的学习兴趣。但是在经过一段时间的乐理知识讲述和单调、枯燥的基本功练习之后，许多学员的学习热情都会减退，表现为在讲述乐理知识时听得无精打采，在基本演奏技巧的练习中懒懒散散。

另外，许多同学觉得乐理知识太难懂，入门比吉他等乐器难；在基本功练习中，因为缺乏乐理知识的积累而常常弹奏不好，尤其是练习一些难度稍大的作品时，更是觉得难熬，于是就丧失了自信心，觉得自己就是学不好。……