袁应现

摘 要：通过对高中物理教学中创设问题情境的意义、特点和原则进行研究分析，探索出一系列如何科学有效地创设问题情境的政策和措施。

关键词：高中物理教学；问题情境；自然学科

物理在高中教学中是极为重要的一门自然学科，抽象性和逻辑性比较高。因此，在物理教学的过程中要注重实验观察，严谨而缜密的思考也是不可或缺的。然而，创设有效的问题情境能够提高学生的积极性和主动性，锻炼学生的思考和思维能力，养成主动学习的好习惯。

一、高中物理教学中创设问题情境的意义

在高中物理教学中创设问题情境能够鼓励学生主动去学习，在观察和思考之后真正地掌握所学的知识。在思考的过程中能够加深学生对知识点深层次的理解，开放学生的思维，使学生的创新思维和思辨能力得到提高，同时也培养了学生的问题意识，激发了学生对于知识的渴望。另外，在物理教学中创设问题情境将物理知识与生活紧密结合，不仅推广了物理理论知识，也在实践中加强了学生的动手能力，将物理带进生活。

二、高中物理教学中问题情境创设的特点

科学有效的问题情境创设就是要在有限的课堂教学中实现最大化的教学目标，合理利用教学时间，提高教学效率。因此，问题情境创设应具有以下特点：（1）情境性和综合性。情境性，即问题情境应该根据实际生活的应用而创设，这就要求教师根据学生对现学知识的掌握程度，进行合理备课，以便在课堂上提出与学生最近学习相符合的实际问题，以激发学生对物理学习的兴趣。……