李崇琏

[摘要]课堂小结其实是课堂教学的一个非常重要的环节，它是一节课的升华，可以帮助学生对整节课的学习内容进行回顾和总结，同时还能在一定程度上帮助学生构建知识的网络结构.如何有效展开回顾小结的交流？如何让学生在课堂小结的汇报中侃侃而谈，而不是茶壶煮饺子——有货倒不出？

[关键词]课堂小结；近因效应

课堂小结是教学中的一个非常重要的环节，它既包含新知形成时的及时性小结，也包括课堂结束时的全课小结.它是一节课的升华，可以帮助学生对整节课的学习内容进行回顾和总结，同时还能在一定程度上帮助学生构建知识网络.心理学中的“近因效应”告诉我们，在一段时间里，人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目，最后学的内容因为没有前面各种因素的干扰，在脑子里印象是最为深刻的.由此可见课堂小结的重要性.

但实际教学中很多教师没有真正认识到课堂小结的重要作用和价值，小结过于简单化、形式化，简单地以一句空洞的套话“今天你有什么收获”等来结束一节课；有的干脆省略课堂小结这个环节；还有的比较关注知识的结果，而忽视知识的形成过程.《三国演义》中“鸡肋鸡肋，弃之可惜，食之无味”的典故形容课堂小结的现状贴切至极，怎样进行课堂小结，让其不至于如鸡肋般“食之无味又弃之可惜”？如何最大限度地发挥小结的作用，提升课堂教学的效益呢？……