李园君

【摘 要】课堂小结是初中数学教学的主要环节之一，但就目前而言，大部分教师并未发挥其本身所具有的作用，其中还存在部分问题需要解决。本文简要分析了课堂小结效率低下的主要原因，同时提出悬念式课堂小结、音韵式课堂小结等几种小结方式，以期为初中数学教师提供一定参考。

【关键词】初中数学；课堂小结；原因；方式

课堂小结是初中数学课堂中极为重要的环节之一，同时也是教学流程中必不可少的环节之一。通过该环节，学生可回顾课堂整体流程以及本节课程所学习的内容。然而，部分教师对课堂小结这一环节并不关注，往往是敷衍了事，或是直接向学生复述一遍课程内容，没有给予学生回想的空间。导致该环节的价值难以得到体现。故而，作为教师，应正确认识课堂小结这一环节的意义，并对其进行加强。

一、课堂小结效率不高的主要原因

（一）教学实践难以保证

通常情况下，课堂小结均处于课堂教学的最后环节。而教师在备案过程中，虽然为课堂小结留有一定时间，但课堂其他环节的时间难以把控，且课堂可能出现突发性事件，如学生对某一知识点尚未理解，或是某一学生就某一知识点同教师辩论。如此一来，课堂小结之前的环节所占用的时间便会超过教师预估的时间。而作为最后一个环节的课堂小结，所占用的时间必然会被压缩。这一情况也导致了教师在课堂小结环节不得不草草了事，将该环节内容尽量压缩，部分教师甚至直接忽略了这一环节，以便为其他教学环节提供更为充裕的时间。……