韩涛

[摘要]生生互动是指学生之间的相互合作、相互交流探究，在小学数学教学中，教师要加强生生互动，借助学生之间的互动交流，强化生本资源合作，实现课堂教学的有效性和高效性.本文根据教学实践，提出生生互动在小学数学课堂教学中的应用策略.

[关键词]生生互动；教学策略；小学数学；有效教学

顾名思义，所谓的生生互动，指的是学生之间的一种合作交流模式，在小学数学课堂教学中，学生之间相互促进，展开交流探究，这是数学课堂教学中对生本资源的有效利用，一方面能够提高学生的参与度，另一方面能够减轻师生的负担，是实现课堂有效性和高效性不可缺少的重要方法，在实际教学中，如何才能实现生生互动呢？笔者现根据自己的教学实践，谈谈体会和思考，

加强新旧链接，实施生生互动

建构主义理论认为，学生新知的建立是基于学生的已有旧知这一基础，并在此基础上获得数学理论体系的建构.那么何谓旧知？它是指学生的已有经验和已有知识，因而，在小学数学教学中，教师要在课堂开始之初关注学生的旧有知识和旧有经验，设计有效的复习环节，由此引入新知，加强新旧知识的链接，实施课堂探究，引发学生之间的互动交流，借由生生互动，促进学生的新知建构.

例如，在教学《公倍数和最小公倍数》这一内容时，为了引入新知，笔者设计了这样的表格（表1），并出示问题：（1）从表格中找出2和3的倍数；（2）请找出5的……