陈婉珍

摘 要： 巧妙的课堂小结对整堂课能起到“画龙点睛”的作用。在课堂教学中，我们必须精心设计好结语，让学生产生余兴未消，意犹未尽之感，从而促使他们乐于学习数学，积极参与其中。

关键词： 课堂小结 小结形式 小结时机

课堂小结，是教学过程中不可或缺的组成部分。它既可以帮助学生回顾教学内容，又可以培养学生提炼所学知识，提高学生语言概括能力。情境导入固然重要，它为一堂课是否成功埋下伏笔，但课堂小结不容忽视，它为一堂课是否精彩留下悬念。巧妙的课堂小结对整堂课能起到“画龙点睛”的作用。明代文学家谢榛曾说：“起句当如爆竹，骤响易彻，结句应如撞钟，清音有余。”因而，在课堂教学中，我们必须精心设计好结语，让学生产生余兴未消，意犹未尽之感，从而促使他们乐于学习数学，积极参与其中。

一、丰富课堂小结的形式

课堂小结的形式多样，常用的类型一般有以下几种。

1.知识梳理式

这种小结方式是目前利用率最高、最常见的一种方式。每节课结束时，为了让学生较系统地掌握本节课的内容，教师要引导学生用准确简练的语言，对该节课的内容进行提纲挈领的再现，并对教学重、难点和关键问题加以概括、归纳和总结，帮助学生理清纷乱的思绪，促进记忆。

根据内容的不同，梳理知识可以采用不同的方式。

①问题式：通过提问的方式，将课堂上所学的知识串联起来，形成系统结构。例如，教学《百分数的意义》一课时，利用课堂小结可以这样梳理知识：这节课我们学习了什么内容？……