谭金凤

摘 要：随着教育事业的不断发展，教学方式层出不穷，情境教学更是在众多教学实践中颇受青睐。在小学数学课堂上，情境教学成为提高学生兴趣，促进课堂高效的一种重要手段，其具体的方法也在不断地探究和更新之中。不同于传统数学教学，情境教学需要软硬兼施，即将教师的口传与科技传播结合起来。就情境教学推动小学数学高效课堂的构建提出具体的方法。

关键词：情境教学；小学数学；高效课堂

构建高效小学数学课堂成为众多教育者的目标，情境教学是教育者实践出来的有效提高小学数学课堂效率的途径。所谓情境教学，是能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在轻松愉悦的课堂环境中点燃学生的学习激情的方式，结合小学生的智力水平和小学数学的学科特点，增强师生互动环节，提高学生的动手、动脑、动口能力，在全面的素质提升中，学习能力自然就水涨船高。情境教学主要是运用故事激发学生兴趣，运用多媒体推动课程的展开，由此来达到让学生享受课堂，提高综合素质的目的。

一、选用故事引入学习，激发兴趣

早在春秋时期，孔子就提出了“因材施教”的教学观点，延续至今，是亘古不变的真理。对于小学生来说，故事是他们的乐趣，也是他们最容易接受的东西。将知识尤其是将逻辑性相对较强的数学知识融入故事和游戏中，使学习和乐趣成为一体，是促进学生吸收知识、消化知识的有效手段，这也符合“因材施教”的思想。……