陈寿英　蒋伟平

摘 要：体育课堂教学评价是体育课堂教学过程中必不可少的环节，有效的体育课堂教学评价对学生具有点拨导向、解惑释疑、激励表扬的作用，能够充分调动学生学习的主动性和积极性，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，优化教学过程，促进教师和学生间的有效互动，从而提高教育教学质量。

关键词：体育课堂；教学评价；形式

新课程背景下的体育教学评价，强调建立促进学生全面发展的教学评价，不仅要关注学生对知识和技能掌握情况的评价，即结果的评价，也要关注学生在掌握知识和技能时的情感、学习方法、参与度和价值观的评价，即过程评价。作为一线体育教师，如何结合教学实践，与时俱进，建立符合新课程标准教育教学要求的，促进学生可持续发展的课堂教学评价体系？

一、评价的具体形式

1.教师评价与学生评价相结合

教师评价作为一种重要的教学手段，应该继承、改善和发展，教师需要全面掌握学生的体质特征、运动状况、性格气质、能力态度、动作技能形成过程，对学生的学习、表现、情感、能力等进行有目的性、有针对性的评价。新课程标准背景下的评价要求师生平等对话，使评价成为一种双向甚至多向的活动。学生评价分为学生互评和学生自评。学生之间相互评价，往往更具吸引力，因为来自同伴的称赞和认可，可以增强学生的自信心和认同感。

2.能力评价与情感评价相结合

新课程是以“健康第一……