曾令德

【摘要】 情境教学方法简单的说就是教师按照讲解的内容来描绘与之相符合的情景，利用投影图片以及生动的语言，将课本中的内容生动形象的展现出来。情景教学能够让学生有身临其境的感觉，在情景之中，教师与学生的情感共通，从而实现教学相长的目的，让教师更愿意教学，让学生更愿意学习。

【关键词】 情景教学法 初中美术 鉴赏课教学

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）11-063-01

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1.初中美术鉴赏教学情景教学法运用的理论依据

初中美术鉴赏课主要培养学生的艺术鉴赏能力，这一能力的培养并不容易，需要循序渐进。如果采用传统的教学方法，学生会感到非常枯燥，没有任何的兴趣。教师通常情况下，只是拿出几幅美术作品，要求学生进行鉴赏，有些学生原本对美术的兴趣就不高，根本不知从何处来鉴赏作品。如果此种情况下一直延续下去，初中美术鉴赏课的设置将毫无意义。为此，初中美术教师转变教学方法，可以尝试着应用情景教学法。情景教学法的基础是认知，教师在传授知识的同时，从认知角度出发创设情景，让学生身处在情境之中，这样学生更容易接受教师的讲解。教师与学生之间要建立平等的对话机制，也可以采取学生互相合作的方式，让学生主动的参与到教学中。教师运用情景教学法既要与学生的生活习惯相融合，又应该与学生的学习内容相贯通，这样不仅会让学生感到亲切，教师的教学水平也会出现质的飞跃。……