徐荣甫

摘 要：美术学科能够激发学生的创造性，为学生的个性化发展提供有利条件。文章从因人而异、因材施教，引导学生体会个性化发展成果，强化学生对美术作品的个性化点评等方面，对个性化教育在美术教学中的运用进行探讨。

关键词：个性化教育；初中美术；审美能力；个性

中图分类号：G630；G633.955 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）25-0038-01

美术课程是非常多样化的，并没有统一的答案，学生在课堂上可以各抒己见，愉快地表达自己的想法。此种形式，对于美术个性化教学来说非常重要。在美术教学过程中，教师一方面应当引导学生形成共同的社会价值观，另一方面需要探索与塑造学生的个性，将个性化教育充分运用到美术教学中，提高学生的审美能力。文章对个性化教育在美术教学中的运用进行探讨。

一、因人而异，因材施教

在美术教学过程中，美术教师除了要求学生掌握基本的美术知识外，还需要按照学生的兴趣爱好与性格特点，引导或者启发学生通过不同的绘画工具与表达方式来完成同一个主题的作品。针对每个学生的个性特点及差异，探索并采用适合的教学方法有针对性地进行教学。这样，就能够有效避免一节课上只有少数学生能完成作品的问题，能够有效提升学生的创作积极性，发展学生的个性。例如教师可以“我心中的大海”与“繁忙的都市印象”为主题让学生进行个性化创作，这些主题与学生的认知水平相符，学生也非常熟悉，因而受到学生的喜爱。……