郭静

【摘要】 初中美术教学是构成学生综合素质培养的重要组成部分，而艺术作品作为情感的创作成品，只有丰富的情感体验和美感才能对其形成全面认知，感受创作者的情感共鸣，因此，在初中美术教学过程中，教师有必要加强情感教育，以增强学生的情感体验。本文结合实际教学过程，以教师自身经验、优秀的艺术作品还有生活素材等内容作为情感教育的主要媒介进行分析，探究如何在初中美术课堂上渗透情感教育，以供参考。

【关键词】 情感教育 初中美术 教学渗透

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）09-027-01

前言

美术课程与个人的情感体验和情感表达有着密不可分的联系，在美术作品的创作上，无论是初学者，还是备受赞誉的艺术大师均会将自我的情感投入艺术作品的创作中，以此作为自身的情感表现，每一幅美术作品都是创作者的精神世界。所以，教师在开展美术课程教学过程中，应引导学生善于感悟，通过鉴赏与创作者形成精神或心灵上的沟通，而情感教育则是实现这一沟通目的的重要途径。加强学生情感的认知和体验，才能进一步提升学生的领悟能力和综合素质。

1.提升教师教学素养，培养学生的审美情趣

教师的人格魅力是影响学生学习兴趣和学习态度的关键因素，尤其是对于初中美术，充满鉴赏性和娱乐性的课程而言，教师的教学素养显得更为重要。美术教学，要求教师拥有一定教学原则和水平；在艺术作品的感悟要求上，则需要教师具备足够的鉴赏能力，才能真正通过情感去教化学生；……