龚雪华

[摘 要]作文教学是小学语文教学的一项重要工程，为了提高作文教学的有效性，教师可以通过演讲，对作文进行有效性评价来培养学生作文的兴趣;利用教材资源指导学生模仿写作方法;鼓励学生从生活中积累素材，运用多媒体直观指导观察方法、修改作文等教学策略。

[关键词]兴趣 模仿 积累

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）34-085

作文是学生语文素养的综合体现。作文教学是小学语文教学的一项重要工程。不少语文教师在作文教学上费心血，下苦功，但收效甚微。如何才能提高作文教学的有效性？在多年的教学实践中，我摸索出了一些方法。

一、创造机会，培养兴趣

兴趣是最好的老师，是激活语言思维的良药，是实现目标的动力。如果学生对作文产生兴趣，学生就会由被动变主动，从“要我写”到“我要写”。可见，提高学生的写作水平，应从培养学生的作文兴趣开始。

1.班会演讲，激发兴趣

学生会写，就得先会说。依据学生好表现的特点，我在一周一节的班会课中抽出20分钟开展演讲活动。有时自由演说，如谈自己的心事，谈感受，谈所受的委屈，谈所见所闻;有时是主题演说，如以《我想当班长》《假如我是……》为题开展演讲。在每次演讲结束后，由同学自主评出说得最好的同学，并给予奖励。同时，因势利导，让学生把演讲的口语转化为书面语言写在本子上，达到“口是述心灵，我手写我心”的效果。久而久之，学生自然养成良好的写作习惯，逐渐对写作产生兴趣。