潘波

[摘 要]步入了高年级，学生却越来越怕发言。对此，教师要传递生命关爱，打消表达顾虑;创设生动情境，激发表达欲望;丰富实践，提高表达素养。只有将口语交际融入学习生活，开展丰富多彩的语言实践活动，学生才能拥有良好的语言表达素养。

[关键词]口语交际 关爱 情境 实践 素养

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）34-092

步入了高年级，很多学生越来越怕发言。虽然胸藏锦绣，下笔千言，但是逢到当众交流就局促不安，语无伦次。怎样缓解高年级学生口语交际的“高原反应”呢？

一、传递生命关爱，打消表达顾虑

1.俯下身子，用聆听传递关爱。周一贯认为：“一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情的呵护和细心的引导。”我们要永怀一颗虔诚的心，用温润的笑容，溢满关切的目光，关注学生们表达的内容和情感，由衷地表达听后的感受。

2.尊重差异，用赞美呵护信心。我充分认识和尊重学生的客观差异，经常赞美学生，尤其是肯定那些不善于表达的学生的点滴进步，发掘他们身上鲜为人知的闪光点，给每一个学生以发光发热的机会，增强学习的自信心，大胆地表达。

3.满怀信赖，用期待守望精彩。我常常不厌其烦地表达对学生的期望，像教徒那样虔诚地守望花开，信赖他们能在人生的舞台上谈笑自若，说出精彩。教师应把爱的阳光洒向学生，欣赏口才出众的学生，更要接纳鼓励那些平凡、不善言辞的学生，使他们获得精神的认同与慰藉，打消表达顾虑。……