【摘要】在教学中，英语是作为一种语言工具而存在，学习英语的最终目的就是学生能够利用英语这种工具与他人能够自由的交流。在小学阶段开设英语教育的课程，其目的并不是要学生掌握许多英语知识，其更注重的是培养学生对英语的兴趣和热爱，让学生对英语有一个初步的了解和掌握。由此可见，语音的学习是小学英语学科教育中一项重要的教学任务，其直接关系小学英语教学目标的实现。教师在教学活动开展的过程中，应用有效的语音教学策略对学生的学习具有重要影响。本文就小学英语语音教学策略进行简单的分析。

【关键词】小学英语 语音教学 策略研究

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0098-01

语音的学习是语言学习的物质基础和前提条件，是语言教学开展的基础，也是语言学习的本质属性。小学英语语音教学在其中具有重要的作用。学生在开始接触英语的阶段，学好语音，才能够为其后期的学习创造良好的学习条件。语音学习不好，不仅影响学生学习英语的速度，其还能够在一定程度上影响学生对英语的兴趣。由此可见，小学英语教师在教学活动开展的过程中，应当充分重视语音的教学，在教学中严格按照语音训练，培养学生良好的发音习惯。同时，教师也应在教学活动开展中寻求有助于学生学习的语音教学策略。

1.小学语音教学的现状

曾经有语音学家说过：“学习任何语言，秩序语言的50%-90%的语法、1%的词汇就可以使用，但是语音知识必须具备100%的掌握”[1]。……