金娜+++王兴辉

【摘要】从经验、技能的积累到专业化的形成是高校教师成长中的必经之路。在这个过程中，教师的专业化水平随着职业技能的日益累积不断地提升，高校教师成长中不断地突破自我的职业技能限制，并突破了自我的专业化技能水平。这一趋势充分说明了，高校教师的成长道路中，除了拥有专业化过程，还存在与之相反的现状，即去专业化。在当前高校教育中，教师发展中的去专业化这一现象容易被忽略，但这一现象在某种程度上对教师的成长有一定的推动作用。

【关键词】专业化 成长过程 去专业化 作用

【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0017-01

1.专业化发展在高校教师成长过程中的影响

高校教师成长过程中，首先通过知识经验的累积到专业化技能的形成，随着教师专业化技能水平的提升，在知识传授的过程中，为了改善传统模式下“填鸭式教学”和“满堂灌”等应试教育遗留下来的现象，教师需要通过创新来激发学生的求知欲，这个过程需要去专业化进行适当的协调。高等教育是在完成中等教育基础上所进行的各种学术性、专业性教育，其培养对象是18周岁以上的青年人或成年人，他们的身心发展都趋于成熟或已经成熟。专业化对于教师成长的影响归纳为下述两大方面：

一方面，专业化的职业技能训练，会对教师的视野和能力具有一定的约束。举个简单的例子，一个师范类数学专业的本科生，他可能在本科期间善于研究小学到高中的各种数学题型；……