孙学东

【摘要】初中数学内容抽象，推理严谨，学生感到乏味、厌倦，数学教师应该重视兴趣的培养，开展多种形式的活动，适时的心理疏导，把枯燥乏味的数学教学转化成为有趣的数学。

【关键词】学生 数学 学习 激发 培养 兴趣

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0164-01

美國教育家布鲁纳说过："学习的最好动力就是对学习材料的兴趣。"兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最为现实，最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。因此，在数学教学中，如何培养和激发学生学习兴趣，是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学习兴趣的培养应渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。下面就兴趣的培养和激发来谈谈我在教学中的体会。

一、激发学生对数学的兴趣

兴趣是学习的最好老师，激发学生对数学学习的兴趣是学习好数学的第一步。两千多年前的孔子就说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这里的"好"与"乐"就是愿意学、喜欢学，就是学习兴趣。培养学生的学习兴趣是引导学生学好数学的金钥匙，是促进学生主动发展的内在因素，在教学的各个教学环节，采用丰富多彩的教学形式，创设开放性主动的学习情境，对学生的数学学习兴趣的培养是至关重要的。

二、以生动、幽默的语言引发学生兴趣

教师的语言艺术可以使抽象的概念、判断、定理具体化，深刻的道理通俗化，难懂的理论形象化，易于诱发学生兴趣。……