郑三土

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0075-01

随着课程改革的深入，高中物理新教材的广泛使用，物理教师在新教材的教学中遇到了一些新的课题。要求教师必须以《普通高中物理课程标准》为指导，及时转变角色，努力克服长期传统教学形成的弱点、转变原有的教学方式、确立先进的教学理念。笔者根据自己的教学实践和体会，认为在物理新教材的实施中教师要努力做到以下四个"转变"。

一、变"注重知识传授"为"注重能力培养"

新教材中所体现出的新课程理念，是将物理教育基本功由知识的简单传授向全面注重学生能力的培养转变。传统教学注重知识的传授，通过物理概念、规律的讲解，大量物理习题的分析和练习使学生理解和接受物理概念的內涵，掌握物理规律的应用。新课程则要求教师以人为本，培养学生学会自主学习、终身学习、科学探究的各种能力。课堂教学中学生的学习过程应是"探索，研究，创新"，从而实现由简单的传授知识变成培养学生学会学习，逐步培养其发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

如在学习自由落体运动规律 时，笔者设计了几个问题供学生探究：（1）有两个不同的物体，让它们从同一高度自由下落，哪个物体下落得快？亚里士多德的观点正确吗？能否用一个简单的实验来验证你的观点？（2）你认为由静止自由下落的运动是什么性质的运动？（3）如何通过设计实验来验证你的观点？（4）设计实验的原理是什么？……