许鹏飞 孙秀英 韩金燕 王可 丁胜高

【摘要】以淮安信息职业技术学院通信类专业通识课程《行业文化》课程为例，从设计理念、思路、课程内容分配和考核评价上进行了实践性探索，为高职院校通信类课程的教学提供参考，培养学生可持续发展所需要的职业素养。

【关键词】高职院校 行业文化 人文教育 通信类专业教育

【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0074-01

一、引言

行业文化是社会文化的有机组成部分，是行业的核心和灵魂。一个具有凝聚力的行业文化，不仅是行业可持续发展的基本驱动力，也是行业管理的核心和灵魂。高职教育具有强烈的行业特色。高职人文教育应注重高职教育自身特点，融入行业文化， 根植于行业文化， 将行业文化渗透、融合于人文教育，并切实探寻行业文化融入高职人文教育的接口和路径。

高职人文教育与行业文化都是以对人的培养与关注，实现人的全面素质发展作为终极价值，两者存在一致性，完全符合以人为本的科学发展观，这就为高职学生人文教育与行业文化融合创造了条件，对学校教育、教学工作将产生积极推动作用。

二、通信行业文化通识课程

通信行业又称电信业或者通讯业，是通常所说的技术产业（IT）的三大支柱产业之一。在全社会数字化的浪潮下，中国的电信行业将处于一个新的发展起点。多媒体的广泛推广、互联网的应用极大地推动了通信工程专业的发展，几乎可以从所有的行业中看到通信的影子。……