刘珍祖

摘 要： 教育信息化是教育现代化的必由之路，也是教育现代化的重要内容和主要标志。教育信息化项目的逐步实施，让农村学校的教师和学生能共享优质教育资源，是学科教师教学能力提高的有效载体。利用远程教育的媒体资源，提高教学的实效性，正是把信息技术作为学生学习与探索学习知识的有力工具、作为发展学生理解能力和兴趣的重要手段，让学生由“听着学”变为“做着学”，从被动接受变为主动建构，从而使学生学会思考、学会学习、勇于创新。

关键词： 教育信息化 农村初中教学 学科整合 教学运用

所谓教育信息化，是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，提高学生的信息素养，促进教育现代化发展的过程。教育信息化与初中教学学科的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而应该是高层次的主动适应。信息技术与课程的整合将带来课程内容、课程实施、课程评价等的变革，信息技术与课程整合强调一种高度的和谐与自然，最终促使学习者学习效率、积极性、主观性等方面的改善。

一、学科教学与教育信息化的有机整合

在初中各学科的课堂教学中，熟练运用多媒体技术可以为学生创设丰富多彩的教学情境，增设疑问，巧设悬念，使问题更加形象生动，贴近生活，有利于学生更直观地观察和思考。在这样的环境中，多媒体技术成了最好的教学手段。我们可以先通过一个有趣的数学故事引入课题，激发学生的学习兴趣，进而提问常见的几种几何体都有什么样的截面呢？……