王磬　陈萍

为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中关于形成现代职教育体系和增强职业教育吸引力的要求，教育部颁发了《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》，我省也于2013年8月出台《江西省教育厅关于推进中高职教育对接培养模式改革的意见》，指出各中职、高职类院校要积极促进中高职在培养目标、专业设置、课程体系、教学资源、教学过程、招生制度、评价机制、教师培养、行业指导、集团化办学十个方面的衔接，学生管理工作也是中高职对接教学模式改革的重要环节，不少高职院校开始积极探索适合学院实际情况的学生管理体系，构建有自身鲜明特点的学生管理团队。中高职生源类型的多样性也造成了学生培养层次不一、整体素质良莠不齐、知识水平差距较大，如何做好这些在校中高职学生的管理工作，真正落实好中高职业教育对接改革工作是各高职院校学生管理者所必须面对的问题。

一、中高职学生管理对接节点选择

1.学生管理理念的对接

传统中职学生管理是“刚性管理”理念的出发点。“如何管理好学生”、“如何让学生在学校不出事”是主要目的，工作的主体是学生管理的管理者。而现代职业教育学生管理理念则是“人性化、弹性化、多样化管理”，主要目的是“服务好学生”，“发挥学校在学生培养过程中的德育功能”，工作的中心是学生。

2.学生管理模式的对接

中职学生管理在“刚性管理”理念下采取“半封闭”式管理模式，把学生学习、生活的范围圈定在校区内，采用“管、卡、压”的手段，强调的是对大学生行为进行严格、规范的约束。……