教育研究与评论(小学教育教学)
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教育研究与评论(小学教育教学)
2020年5期
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目录
教育即交往
齐华视点
改课,只为成就未来社会的合格公民
独家策划
数学思维活动经验:内涵、分类及教学策略
例谈整体与结构化数学思维活动经验的积累
例谈严谨与灵活数学思维活动经验的积累
例谈批判与创造数学思维活动经验的积累
管理智慧
“小先生制”伙伴学习的组织与开展
课程改革
“公平而有质量”:“指南针”课程的建构与实施
“诚敏至善”理念指引下的“明礼”课程
专题研究
用实践为“适合的教育”求解
数学文化视域下适合发展的小学数学教学初探
从说到写,搭建适合的表达支架
Project板块教学:寻找适合的路径
学科教育
思辨性话题:打开低年级语文教学的思维场域
创想学习活动:为深度理解而设计
利用数学实验,促进数学理解
数学实验教学中的问题设计与思维提升
儿童数学学习机制的内涵、要素与教学实践
“儿童本位”观照下的道德与法治教学
项目式学习中的创造性思维能力培养
做好“向导”,抵达美术课堂的“桃花源”
陶笛教学中的小游戏学习
教材教法
统编教材文言文的编排特点与教学范式
在比较阅读中学表达
以认知冲突驱动学习