刘德才

摘 要：制冷专业课程是学生维修技术的基础课程，影响着学生将来维修技术能力的发展。文章从技校制冷专业课程实施一体化教学的必要性和技校制冷专业课程一体化教学实施策略两方面进行探析。

关键词：制冷专业；必然要求；应用策略；效果提升

中图分类号：G712；G718.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）26-0048-01

制冷专业课程是技校的基础课程，对提升学生的维修能力至关重要。技校制冷专业课程的一体化教学是将教师教学、学生学习与操作结合起来的一种新型教学模式，它能促使学生有效掌握基础理论知识和操作专业化技能，是一种符合技校生特点的课程教学模式。

一、技校制冷专业课程实施一体化教学的必要性

（1）实施一体化教学是弥补教材局限的必要手段。当前，技校制冷专业课程教学中应用的教材大多是经过压缩之后的精编版，这些教材的进步性体现在突出了实践的价值，局限性表现为只关注单项技能。受教材的影响，学生经过实践掌握的技能相互之间经常是孤立的，对知识的掌握也比较片面，导致学生的操作能力无法与实际项目的处理要求相吻合。而一体化教学的实施，则可以使学生在实践中实现对知识的系统把握，进而提升他们的综合技能。

（2）实施一体化教学是实现教学目标的必然要求。由于课时偏少，实践课往往难以满足学生的学习需求，再加上教学装备资源不足，教师在进行维修技术讲解的时候，往往只能利用模拟演示法，学生对于故障的理解不够清晰，教学目标无法实现。……