摘 要：在“双减”背景下，为了构建高效教学课堂，教师需要从多角度出发，切实转变传统教学观念。文章通过分析“双减”背景下小学语文课堂教学的不足，进一步研究了小学语文高效课堂构建的有效举措。

关键词：小学语文；群文阅读；“双减”；高效课堂

基金项目：本文系2022年苏州工业园区“十四五”课题“‘双减背景下小学生语文课堂参与效度提升的研究”（项目编号：syk2021057）的阶段性成果之一。

作者简介：姜芸秋（1993—），女，江苏省苏州市苏州工业园区星澄学校。

在“双减”背景下，义务教育需要更重视教学质量和效率的提高。以小学语文教学为例，教师要优化语文教学各环节，设计出更加科学的教学活动，激发学生对语文学习的兴趣。

一、构建小学语文高效课堂的意义

小学语文高效课堂指的是效率高、效果好的教学课堂，这类课堂的影响力较强，是当前教育深化改革的一个方向。其不仅能够有效提升学生的综合素质，帮助学生养成良好的自学习惯，提高其学习能力和适应能力，使其为以后发展打好基础；而且能够提高教师教学的专业水平，推动教师更新教学理念与方法，积极打破传统教学模式的限制，以学生发展为出发点，创新教学手段，提高自身教学水平［1］。

二、“双减”背景下小学语文课堂教学的不足

一些小学语文教师虽然认识到“双减”政策对教学模式产生的影响，能依据“双减”要求适当调整课堂教学环节与备课方向，但在实际教学中取得的成效并不明显。……