张志敏

[摘 要]兴趣是最好的老师，同时也是引导学生走向知识的殿堂，促发学生主观能动性的重要原动力。语文教学中培养学生的阅读兴趣，可从巧设问题、情景联想、课外阅读三个角度展开实践。

[关键词]小学语文 巧设问题 情景联想 课外阅读

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）25-055

学生拥有了充足的阅读兴趣后，他们将会更加积极自主地投入到语文阅读当中，使传统的被动学习转型为主动，切实体会到语文阅读的魅力，继而在反复的练习中渐渐掌握良好的阅读技巧，并间接提高阅读意识。

那么，如何培养小学生的阅读兴趣呢？根据多年的教学经验，我认为，我们可以从巧设问题、情景联想、课外阅读三个角度展开实践。巧设问题的好处就在于吸引学生的注意力，情景联想可以帮助学生更好地开发想象力，课外阅读则可以拓展语文的学习范围，将枯燥的语文学习变得更加的丰富有趣。

一、巧设问题，吸引学生注意力

在开展阅读教学之前教师提出一个有趣的问题，可以有效吸引学生的注意力，从而让他们在接下来的阅读中拥有更多的热情和兴趣。

例如，《蘑菇该奖励给谁》一课，在阅读之前我提出了这样的问题：“同学们知道吗？有一位母亲有两个孩子，但是她却在一次比赛中把奖品奖励给了那个输掉了的孩子。”当我说完这句话后，很多学生都露出惊讶的表情，因为在他们看来，奖品通常都是要奖励给胜利的孩子的。于是，有的学生指出这位母亲的做法不公平，也有的学生指出自己绝对不能接受这个安排。……