纪业

【摘要】随着小学英语教学的不断深入改革，随着“双减”政策的推出，小学英语作业也面临着变革。教师要紧紧以学生核心素养的提升为导向，有效突破传统的小学英语作业设计理念，从学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力出发，充分引导学生践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，通过减量而不减质的多元化途径优化设计作业，有效提升學生语言兴趣、学习能力、思维品质以及文化品格等方面的关键能力。

【关键词】小学英语；作业设计

为了提升学校的育人水准，减轻学生过重的课业负担，“双减”对学生的作业做了特别的强调和指示，作业设计要切实做到“减负”又“增效”。因此，在小学英语作业设计中，教师要突破传统小学英语作业的设计壁垒，切实提高小学英语作业的有效性，从学生的核心素养的长远发展需求出发优化作业设计，使作业发挥其应有的价值，以此激发学生学习英语的主动性和积极性。因此，在“双减”的背景下，笔者从趣味化设计基础性作业、分层化设计能力性作业、创新化设计综合性作业、深层化设计评价性作业、多样化设计实践性作业五个方面探讨小学英语作业的优化设计。

一、趣味化设计基础性作业，夯实语言功底

1.趣味抄写作业

传统的单词抄写作业枯燥乏味，对学生的单词识记实质上没有太大帮助，大部分学生对抄写作业都有一定的抵触情绪，教师在设计抄写作业时要聚焦一个“趣”字，可以设计单词写画作业，让学生把单词的识记与绘画相融合，用绘画的形式抄写单词，引导学生通过绘画的个性表达对单词的基础认识，画出适合单词识记的有趣图像，让单词拼背变得生动有趣。……