吴秋玉

【摘要】小学语文教师在教学方式上创新创造教学方法、丰富教学内容、优化教学活动，旨在培养学生综合素养，全面提升教学质量。其中语用助力教学，是多数教师首选的方式，但是在实际教学运用中，仍然存在或多或少的问题，为此本文从教学现状中发现的问题，分析原因并尝试探索小学语文教学中的语用策略。

【关键词】小学语文；语用；核心素养；培养策略

作为一门综合性较强的人文社会学科，学习语文应更侧重实践和应用，这就要求在日常语文教学中，教师应当侧重开展实践性教学活动，将课堂中学到的字、词、语、句等基础知识通过教学活动进行巩固和练习，真正做到内容与口语结合，阅读与习作结合，锻炼口语表达和习作表达能力，为后续不断提升语文核心素养打下基础。小学语文教材中选入的文章，都是经过专家学者对当前教育形式、社会需求和学生身心发展等各方面进行综合考量之后选定的篇章，因此不论从文学体裁还是从内容风格，都极具丰富性和典型性，容易被学生接受，具有非常高的教学意义。当然在新的时代要求下，教学中应当使用创新的教学方法和丰富的教学活动，引导学生实现自主学习。但是在实际教学活动中，关于语用方面的教与学仍然存在很多问题，以至于在实现提升学生语文核心素养的道路上出现较多障碍，为此应该提出合理的建议，让语用教学落地生根，让课堂更加接地气，盘活课堂教学，赋能学生的核心素养培养。……