陈名瑞 王伟鸽

[摘    要]科学阅读，对于学生的科学知识积累、科学思维发展以及科学态度养成均有着不可忽视的作用。当前，对科学阅读的探讨主要针对其作为语言学习方式展开，鲜少从思维层面对其进行深度探索，在阐释科学阅读教学发展之必要性后，厘清思维型科学探究教学理论内涵，然后在该理论指导下构建以学生思维发展为核心的科学阅读教学发展路径，以期为科学教师实施聚焦学生思维发展的科学阅读教学提供理论支撑和实践参考。

[关键词]思维型教学；思维发展；科学阅读；教学实践

科学思维作为核心素养的核心，[1]对培养学生的核心素养并实现全面发展是必不可少的。科学阅读则对于学生科学思维、问题解决能力的提升有重要促进作用，[2]而当前对于科学阅读的探讨，更注重阅读作为学习方式的外显行为，却忽略其作为能力素养的内在生长。科学阅读教学理论及实践研究的缺乏致使科学教师在教学过程中底气不足，难以入手。故本研究试图在思维型探究教学理论的指导下，构建以学生思维发展为核心的科学阅读教学发展路径，以促进相关科学概念的学习，提升学生科学阅读能力，并为科学教师实施科学阅读教学提供理论支撑和实践参考。

一、科学阅读之必要性

自2020年中央宣传部印发《关于促进全民阅读工作的意见》以来，全民阅读在人们心中便愈加深入人心，至此，基础教育领域于中小学生阅读素养的培养也迈入一个新时代。……