管福泉

[摘    要]《中小学教育惩戒规则（施行）》（以下简称《规则》）的实施让教师在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形下实施教育惩戒有章可循，在一定程度上解决了教师不敢管、不愿管、不会管等教育难题。但同时《规则》的第十二条又为教师实施教育惩戒框定了范围、划定了“红线”，也为学生的成长保驾护航。笔者从管理者视角，提出教育惩戒应注重个体差异、多主体、明边界、重细节和后续教育等几个方面的意见。

[关键词]教师；实施；教育惩戒

一、教育惩戒应“三用”

教师应会用教育惩戒。首先，教师应认真学习《中小学教育惩戒规则（施行）》（以下简称《规则》），了解《规则》赋予的教育惩戒权力和情形，明确《规则》划出的教师行为红线。其次，教师应深刻领悟《规则》，处理好教育惩戒时尺度和温度的关系，遵循教育惩戒的教育性、合法性、适当性原则。最后，教师应积极运用《规则》，在实践中提高正确履行职责的意识与能力，将教育惩戒与正面管教有机结合。

教师应敢用教育惩戒。《规则》明确，学校应当支持、监督教师正当履行职务。教师因实施教育惩戒与学生及其家长发生纠纷，学校应当及时进行处理，教师无过错的，不得因教师实施教育惩戒而给予其处分或者其他不力处理。即使因为教师实施教育惩戒与家长产生纠纷，也要通过合理合法的正当渠道解决，家长威胁、侮辱、伤害教师的，学校、教育部门、公安机关要依法予以追究，维护教师合法权益。……